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还有层层递进的渐变色，太阳最中心的地方是金黄色的，然后向外扩去的颜色里有金粉色、有淡粉色、橘粉色、到橘色以及橘红色。
南溪?感慨着，这世间万物都是设计师，有着自己独特的设计风格。
回到家吃过晚饭，南先生和陆女士像往常一样询问了一下，南溪?在学校里是否还适应？
南溪?浅笑着回答。
班里的同学都很友好，班主任丽娜老师今天还夸了她。
其实心里还会吐槽。
［啧啧啧！除了那位时不时给我找事的宋蓓蓓同学，我的小学生活绝对比现在美好多了。］
只不过也只是吐槽一下而已。
吃过晚饭，南溪?照常回到自己的小卧室里，完成今天的作业。
当然，对于她来说这些作业十分简单完全没有难度。
就在她合上最后一门功课的作业本时。
“喵～喵～喵～”
系统的提示音从她的脑海里冒了出来。
系统：“我亲爱的宿主，经过系统鉴定以及数据分析，目前生成了一个长期任务。”
南溪?突然有一些担心，生怕这个长期任务是很难完成的那种高级任务。
她十分焦急地用意识询问。
“不是吧，系统！怎么突然有了长期任务呢？你不是在给我挖坑吧？”
“这长期任务一下达，是不是有其中一项未完成？我就要over了！离开这个世界了！”
系统：“还请宿主不要担心，长期任务属于支线任务，级别并不高。”
“而且没有额外惩罚，只有完成阶段性任务时，不定时会触发内定奖励。”
南溪?放下手里的笔，整个身体瘫在后面的椅背上。漫不经心地继续回答。
“唉～说吧，系统你说吧，你放心大胆的说吧，我真的是要被你拿捏住了。”
系统：“回宿主，本次因为社会鉴定而生成的长期任务是：在小学学习期间，保证每次考试都获得全校第一名。”
“本系统认为，这个长期任务对于宿主来说并没有任何难度，简直就是小菜一碟。”
听完系统的话，南溪?大眼睛闪烁出了精光。
“嘿嘿嘿～这么说来这个任务对于我来说确实没有多少难度，那我就勉为其难的接受了。”
“对了，系统。话说触发内定奖励会是定期的吗？或者还是我每一次的成绩出来之后就会触发这个内定奖励呢。”
系统：“还请宿主淡定，触发内定奖励当然是不定时不定期的。并且这个额外奖励并不会是定时定期出现的。”
南溪?听见系统这样解释，红润的小嘴巴不由得瘪了起来，一副可怜兮兮的样子。
“系统啊系统。这种不定时不定期的内定奖励让我好没动力啊！”
“你能不能悄悄咪咪的给我透个底儿？比如说会有什么样的奖励，什么类型的都可以。”
系统：“请宿主停止打听小道消息的想法，内定奖励方面是由系统通过鉴定社会信息现场生成的，并不会提前设定。”
南溪?有些想要得寸进尺，笑嘻嘻地用意识回应。
“系统啊！你一定要说话算话哦！如果不能兑现诺言，那我就说你不仅画大饼，还pua我。”
系统好像有些生气了，机械地声音立马严肃了起来。
“请宿主不要信口开河污蔑本系统，本系统从诞生起都是言而有信，说到做到的。没有半分虚假之词。”
南溪?感觉出来系统的语气有些生硬，立刻不敢嚣张了，有些撒娇地意味。
“咳咳咳！系统不要生气，我就是夸张一下。我也知道系统的每一次奖励都是有用的而且实施性特别高。”
“我就是好奇嘛～想知道会有什么样的其他技能？好啦好啦！我不好奇了，我会保证小学阶段的排名第一，尽量拿到所有的内定奖励。”
听到这里，系统在脑电波中很小声地哼了一声，表达了自己的不满。
而后，很敷衍并且快速的发出了“喵喵喵！”退出的提示音。不知道躲在哪个小角落里生闷气去了。
南溪?偷偷地笑了笑，她发现自从系统升级成功回来后，有了自己的小脾气，越发的可爱了。
经过刚才她和系统地一番对话，南溪?觉得自己以后妄想当咸鱼的打算怕是实现不了了。
还是乖乖的好好学习，天天向上吧！
于是，她从自己的小书柜上，拿出了一个新的笔记本。
用浅蓝色的水彩笔在笔记本的扉页上写着：一九九四年学习计划。
如此看来，南溪?真的是想要保证每一次的考试名次。
毕竟，往常没有任务的时候，系统的奖励完全不可能获得的。她可不能错过如此良机。
而且，系统也没有说具体的奖励内容是什么？
这就说明，凭借着她外加百分之八十的幸运率，很有可能会抽到非常非常划算的奖励内容。
所以，总体而言机不可失，失不再来。
她就立刻拿起铅笔先制定了一周的计划。
本来都是按部就班的小学生活。
班里却被宋蓓蓓搞得乌烟瘴气的，一班之长，没有做到班长的职责，反而和班级管理委员拉帮结派。
搞得整个班级里面学习好的优等生和差生，开始有了明显的区别对待。
并且，宋蓓蓓专门组织了小组组长和各科课代表，以及学习委员针对南溪?出难题。
比如：背诵课文内容时，要求南溪?声情并茂地背诵，有多一秒停顿的时候。就说她背诵不合格，要求重新背诵。
还比如说：丽娜老师课堂听写的生字生词，宋蓓蓓会专门把南溪?的本子挑出来放在所有作业本上方的第一个。
想让班主任挑错处，结果却恰恰适得其反。
南溪?凭借着自己‘过目不忘’的技能以及对课文内容节奏的研究。
背诵的时候从来没有让她们找茬背诵过第二次。
还有，那作业以及听写的字词。
每一次，南溪?都会将作业书写工整，字体的上下左右结构都有书法的专业停顿。
这些在丽娜老师的眼里是属于优等等作业。
所以，每次发放作业的时候，丽娜老师专门会将南溪?的作业本挑出来。
让全班传阅，欣赏一下南溪?对于作业的字体书法要求和质量要求。
提倡全班同学，完成作业的认真态度以及对于字体的书写都向南溪?学习。
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(本章完)
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